¿Qué es la Sociedad de la Información?
Según Julio Cabero Almenara, en las dos Cumbres Mundiales de la Sociedad de la Información (2003 y 2005), se han ofrecido diversas definiciones para describir esta sociedad:
- "... un estadio de desarrollo social caracterizado por la capacidad de sus miembros para obtener, compartir y procesar cualquier información por medios telemáticos instantáneamente, desde cualquier lugar y en la forma que se prefiera".
- Una sociedad donde "... todos puedan crear, acceder, utilizar y compartir información y conocimiento, para hacer que las personas, las comunidades y los pueblos puedan desarrollar su pleno potencial y mejorar la calidad de sus vidas de manera sostenible".
Características de la Sociedad de la Información:
- Globalizada (fenómenos adquieren trascendencia mundial).
- Gira entorno a las TIC's (desarrollo y potencialización muy veloces).
- Nuevos sectores laborales (asociados a las TIC's).
- Exceso de información (amplitud y rapidez de la información).
- Aprender a aprender (sociedad del aprendizaje y de la innovación).
- Alcanza a todos los sectores de la sociedad (cultura, ocio, industria, economía y educación).
- Brecha digital (incorporación desigual en diferentes lugares).
- Nuevo tipo de "inteligencia" (de sociedad de la memoria a sociedad del conocimiento).
- Velocidad de cambio (disminución progresiva de las tecnologías de la información).
Direcciones de cambio de la institución educativa:
· Adecuación a las nuevas demandas que la sociedad exige y requiere.
· Formación de la ciudadanía.
· Respeto de nuevos valores y principios.
· Necesidad de reevaluar los currículos tradicionales y las formas de enseñar.
· Las instituciones educativas no son las únicas vías de formación.
Mitos de la Sociedad de la Información:
· Libertad de expresión y participación igualitaria.
· Amplitud de información y acceso ilimitado a contenidos.
· Valor "per se" de las tecnologías.
· Neutralidad de las TICs
· Interactividad.
· Reducciones: Tiempo, Aprendizaje y Costo.
· Ampliaciones: Personas y Acceso.
· Tecnologías manipuladoras de la actividad mental.
· Cultura alienante.
· La súpertecnología (única)
· Sustitución del profesor.
· Construcción compartida del conocimiento.
· Resolverá todos los problemas educativos.
Características y posibilidades para la enseñanza de Nuevas Tecnologías:
· Interconexión.
· Interactividad.
· Instantaneidad.
· Creación de nuevos lenguajes expresivos.
· Ruptura linealidad expresiva.
· Mayor importancia del proceso frente al producto.
· Diversidad tecnológica.
· Innovación
Competencias para estudiantes:
· Conciencia Global.
· Alfabetismo económico, financiero y de emprendimiento.
· CC. Ciudadanas.
· Conocimiento básico sobre salud.
· CC. Creatividad e Innovación.
· CC. Pensamiento crítico y Solución de problemas.
· CC. Comunicación y Colaboración.
· CC. en TIC.
· Habilidades para la vida personal y profesional.
· Interconexión.
· Interactividad.
· Instantaneidad.
· Creación de nuevos lenguajes expresivos.
· Ruptura linealidad expresiva.
· Mayor importancia del proceso frente al producto.
· Diversidad tecnológica.
· Innovación.
Posibilidades que ofrecen a la formación:
· Ampliación de la oferta educativa.
· Creación de entornos más flexibles para el aprendizaje.
· Eliminación de barreras espacio-temporales profesor-alumno.
· Incremento de las modalidades comunicativas.
· Potenciación de escenarios y entornos educativos.
· Favorecen aprendizaje independiente, colaborativo y en grupo.
· Ruptura clásicos escenarios formativos.
· Oferta de posibilidades para orientar y tutorizar a los estudiantes.
· Formación permanente.
Competencias para docentes:
· Incrementar la comprensión tecnológica (enfoque de nociones básicas de TIC).
· Acrecentar la capacidad para utilizar conocimientos para resolver problemas complejos y reales (enfoque de profundización del conocimiento).
· Aumentar la capacidad para innovar (enfoque de generación de conocimientos)
