Para la actividad del vídeo y siguiendo con el mismo planning que en la actividad fotográfica, pensamos qué para que los estudiantes tuvieran un refuerzo de aquello que queremos que aprendan, qué mejor que a las imágenes realizadas para la actividad fotográfica, incluir un refuerzo de un aporte de vídeo, en el cual no se vean las acciones estáticas, las cuáles quizás pueden provocar la duda entre si es correcta o incorrecta y con este refuerzo ayudamos a despejar toda duda, ya que las imágenes en movimiento pueden dejar claro los términos que queremos trabajar.
Como también forma parte de la misma actividad, en el centro la podemos relacionarlo con la seguridad vial, la conservación del medio ambiente... y como ya hicimos en la actividad fotográfica pediremos a los alumnos que graben acciones que ocurran a su alrededor tanto correctas como incorrectas y que nos las muestren al resto de la clase como refuerzo del aprendizaje que intentamos conseguir, el cual sera participativo y activo.
El vídeo es un ejemplo de como podemos mostrar a los niños las acciones que se realizan en la vida cotidiana y que éstas puede que sean incorrectas aunque estén acostumbrados a ver como lo hace la gente.
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